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「閱愛月眉」培養孩子的閱讀力！/嘉義縣月眉國小 王朱玉老師
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「閱愛月眉」培養孩子的閱讀力！
~「寫十贈一」活動迴響~
嘉義縣月眉國小 王朱玉老師
月眉國小有一座美麗的「書香城堡」──玉山圖書館，那裡營造孩子們喜歡的閱讀環境，
也館藏一系列的共讀書，是學校老師在推動閱讀的一大助力。
此外，運用「愛的書庫」的力量，共讀討論時，每個孩子都能人手一書，並鼓勵低年級孩子
參加台灣閱讀文教基金會「寫十贈一」的活動，擁有第一本屬於自己努力獲得的書，意義更加非凡。
低年級的美好經驗，挑戰「寫十贈一」成為班上的共同目標。中年級孩子必須要學習整合故事的重要訊息，
寫出書中大意，這部分需要老師引導。
彈性課程「閱愛月眉」，每學期排定三本共讀書和相關的延伸活動，提高孩子的學習興趣。
如:共讀《燒出寳石人生》時，孩子會揣摩主角演出戲劇，同時安排社區文化巡禮──板陶窯，認識交趾陶、剪粘工藝。
共讀《黑面琵鷺來過冬》時，融入資訊教育，來場「黑琵」大解密。每次活動都能碰撞出意想不到的火花。
心得寫作是一個反芻的過程，可以更深入的思考書本內容。除了共讀書，配合學校的「閱讀護照」獎勵制度，
孩子亦會到圖書館借閱喜愛的書來寫「閱讀心得報告」，約有一星期的彈性時間繳交該項作業。
經過時間的積累，在四年級的此刻，學生完成了當初設定的目標。 相信「愛閱讀」這顆種子，會一直陪伴著這群孩子!
▲ 月眉國小學生共讀書籍《燒出寶石的人生》，結合走訪在地「板陶窯」社區工藝文化巡禮，書本的知識立體活現了起來。
四甲 郭榆晨
我喜歡閱讀，但想到這星期可能會有「閱讀心得報告」，心情就跟著複雜起來，
一方面高興寫完可以在閱讀護照上登錄「點數」，一方面又煩惱無法掌握書中大意，
寫心得也要用掉許多時間。但只要想到「寫十贈一」的活動時，就全身充滿活力迎接挑戰。
最喜歡《燒出寳石人生》這本書，書上一句師傅對主角說：「得主人意，才是好功夫。」
讓我了解到「溝通」的重要，我也要向林洸沂大師學習，完成自己心中的夢想。
四甲 郭亭妤
三年級我們和老師約定好一定要再挑戰「寫十贈一」活動。老師說，中年級要得到「贈書」
難度要更升級，心得必須要扎扎實實寫滿100字以上。一開始，我心想「100字」這也太困難了，
但經過慢慢練習，每一次我都非常認真的寫閱讀單，希望可以再拿到一本充滿知識的書。
看到贈書寄到班上，全班都笑得合不攏嘴，謝謝基金會贈送的好書，每一本都有滿滿的知識，讓我大開眼界!
四甲 林暢茁
我是一個好動的小孩，每次寫閱讀單時，就會莫名其妙的煩躁起來。不過，一想到
可以參加「寫十贈一」的活動，我就會轉換心情，認真的把它寫完。
班上共讀《黑面琵鷺來過冬》，讓我知道每年冬季黑面琵鷺從朝鮮半島往南方過冬，
心想如果我是牠們會不會無法有這種毅力飛這麼遠?也了解到保護候鳥棲息地的重要。
謝謝基金會，拿到鼓勵的獎狀和贈書，讓我覺得努力寫心得，一定會有好結果，
閱讀好書也可以將煩惱暫時拋在腦後喔!
▲挑戰寫十贈一活動，獲得獎狀與書籍，拍照現場已有人看書看到停不下來！
{{ $t('FEZ003') }}2020-10-08
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