發現天賦小故事
做自己的MVP /屏東縣加祿國小 謝藝庭老師 (語文、肢體動覺)
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做自己的MVP /屏東縣加祿國小 謝藝庭老師
大雞慢啼
「老師，他鉛筆盒裡的文具不到一天就會變少，那是正常的!」這是小志的媽媽在第一次班親會時，對我說的第一句話。
剛接觸小志時，上課很難有把握他是否瞭解上課的內容，因為飄忽不定的眼神極少在課堂上有互動，更多時間他是活在自己的世界中。一段時間的觀察及深入了解後得知，小志的家庭經濟不穩定，父母忙於生計，從小極少與外界接觸，生活經驗極度缺乏，很多生活中對其他孩子來說簡單易懂的名詞，對他而言就是「不知道」。
用閱讀改變生命
三年級班上共讀《西遊記》，孩子們筆下繪出的都是《西遊記》相關情節，唯獨小志，繪出的是豆豆人，我好奇問小志:「這是什麼?」「我遊戲中的豆豆人啊！」看著他無瑕的眼神和畫紙上的圖文，我讀出了一些訊息，更堅定要讓閱讀成為小志的生活重心。
在班上創造學生與書接觸的機會，從圖書角舒適溫馨的布置，到每週好書推薦，吸引學生有時間就坐下來看書。從晨讀十分鐘、閱讀課，和孩子聊書、介紹好書吸引學生閱讀，鼓勵、讚美、請學生上台分享成了我們不定期的班級活動。在這樣的氛圍營造中，觀察到小志在晨讀、下課或午休時間全神貫注看書。偶爾，也會跟我聊書中自己所看到的內容。每每看完名人傳記後，他總會和我分享自己的心得感想，立志自己要努力改變家中不穩定的生活。
和自己賽跑
對於學習成就較弱勢的小志而言，激發他的學習動機和保持學習的熱情一直是我努力的方向。我告訴小志：「你的學習可以慢，但不可以站。」跟自己比賽，每天進步一小步就是進步。因為握筆姿勢不正確，小志的字對我而言如天書般難懂，前後文句更需前後文猜測，但更多時候需請小志來解籤詩。即便看得再辛苦，我還是要求小志跟同學一樣，每天要寫心情小語。從小志的心情小語中看見文字表達的轉變，從不知所云到說理分明，漸漸感受到小志正在改變。
球場上的勇者
執著、不認輸的性格，讓小志在球場上從跑錯壘包到揮打出全壘打，每一次的練習和比賽，看著球場上的小志有些不安，但專注投入的眼神，可以感受到樂樂棒球對他而言是展現自我的舞台。在一次校外比賽中，小志成了冠軍賽的MVP。
畢業典禮時，看著小志自信滿滿的上台領獎，並通過國中體育班考試，倍感欣慰。「老師，我會好好努力的！」看著小志信心充滿的眼神，這一路看著他的轉變，我對小志說，「謝謝你！你讓老師好有成就感！」
{{ $t('FEZ003') }}2020-06-09
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