發現天賦小故事
點燃熱情 發揮天賦/南投縣陳秀蓉老師 (空間、人際、藝術、特教)
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點燃熱情 發揮天賦/南投縣陳秀蓉老師
鈞是個ADHD的孩子，從一年級入學開始，就時常在課堂中與老師，與同學不間斷地發生大小衝突。他除了上課注意力不集中之外，最重要也是最難以解決的是情緒困擾問題。他容易覺得別人不友善，總是認為自己被排斥、被欺侮。但事實是鈞自己的情緒處理發展尚未成熟，時常抱怨老師的處理方式不公平。呼喊著「不公平!不公平!」及眼淚，成為他每天要上演的劇碼，讓老師及同學都不知道如何對待他。
面對這樣重複上演的鬧劇，老師決定要改變自己。鈞很喜歡畫畫，雖然作品時常讓人不懂，但也是小小畢卡索呀！老師準備了畫架和用具在教室一角，鼓勵鈞自由創作。不論是上課坐不住時、心情不好時、有靈感時…，老師都鼓勵鈞創作，並引導同學一起欣賞鈞的能力與熱情，鈞因此獲得在學校中的成就感。
老師也幫忙鈞抓住每一個可以展現繪畫能力的機會，陪伴他創作，因此得到彩繪燈籠佳作、學生美展入選…。漸漸的，他開始認同自己在美術方面的天份，也真心喜愛創作。
因為自我肯定了，所以勤於動腦，一年級時就利用身邊材料修理學校壞掉的畚箕。在塑膠畚箕斷掉的桿子後再綁上一根廢棄不用的桿子固定，讓壞掉的畚箕可以持續使用。鈞利用巧手修好了畚箕令人驚艷，老師同學都佩服，鈞也更有勇氣和信心。雖然時常還是有抱怨的情緒產生，但至少鈞點燃了熱情，找到喜歡做的事情，和同學間的衝突逐漸減少，也能適時的給同伴幫助，某次的校外教學同學因為走吊橋感到十分害怕，鈞特地在他身邊陪伴著邊走邊唱歌安慰同學，看到這貼心的舉動著實讓老師放下心中的大石，相信鈞在人際相處上會越來越融洽。
目前鈞已是國中生，他對園藝、插花、舞蹈、動手操作、生活書畫…都很有興趣，假日也時常協助家人擺攤，認真的生活與創作著，很高興鈞持續著熱情發揮天賦。
{{ $t('FEZ003') }}2020-01-02
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